學校的信息化建造已經成為公認的趨勢，才智學校的概念也頻頻被提及，不過在實質性知道方麵學校之間表現出參差不齊的局勢。電子班牌是以班為單位，首要運用於中小學，作為校方信息發布的終端，是一種單向運用。在學校管理者眼中，電子班牌最大的效果就是展現校方在信息化建造中的“效果”。
 
　　班牌是一個班級的標識。在崇尚個性化、多樣化教育的一起，班牌也正向特征化、內在化方向發展。班牌不再是簡略的數字，班級的班微，班級的相片，班級的榮譽等，班牌的內容越來越五光十色。
 
　　校方不隻能夠經過電子班牌發布信息，學生還能夠經過電子班牌查詢自己的課程安排，教師能夠運用電子班牌查詢學生考勤狀況，完成了真實意義上的交互運用。
 
　　信息技術與教育的深度交融，是未來幾年我國教育信息化的主題。深度交融的基礎，就是信息技術的泛在化環境。而信息技術的泛在化環境需要兩個基本要素，一是無線網絡的普及化，二是終端設備的多樣化。電子班牌就是多樣化終端設備的一種。電子班牌作為班級文明展現與溝通的新載體，具有公共性的特征。每個班級都配備電子班牌，學校整體的信息技術環境就更加豐富。電子班牌在傑出班級文明的一起，能夠逐步構成共同的學校學校文明建造內容與辦法、辦法

總歸，在今日的教育中，信息技術的運用是大勢所趨，要達到更好的教育效果，有必要適當地運用信息技術的各種手法。可是，美女搞黄网站也應該注意到信息技術教育手法不能徹底替代傳統的教育辦法，在教育中多媒體教育仍處於輔佐位置。因而，教師應經過精心仔細的教育規劃，挑選最合適的多媒體教育辦法，做好最充沛的課前準備，以備在課堂上以最佳的教育效果。

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